Segundo Ciclo de Educación Media (3° y 4° Medio)
1.- Analizar de manera crítica textos escritos en inglés de mayor extensión y complejidad en ámbitos laborales o de actualidad.
2.- Interpretar información implícita, deduciendo intenciones del autor y relaciones de causa-efecto.
3.- Integrar elementos morfosintácticos más complejos para asegurar la continuidad de estudios o inserción laboral.
1.- Localizar datos clave en formatos discontinuos complejos, tales como tablas, gráficos de rendimiento o manuales de usuario.
2.- Inferir las conclusiones lógicas de crónicas, noticias o relatos de extensión media.
3.- Descifrar términos técnicos o especializados mediante estrategias de lectura global (skimming y scanning).
1.- Textos Tipo: Noticias de prensa, tablas informativas, gráficos estadísticos, folletos turísticos/técnicos, cuentos de mayor extensión, manuales técnicos e instrucciones de programas computacionales o dispositivos móviles.
2.- Tiempos verbales de Pasado Simple (Formas afirmativa, negativa e interrogativa) y verbos irregulares de uso frecuente.
3.- Pasado del verbo To Be (was/were).
4.- Introducción al Presente Perfecto y su diferenciación con el pasado.
5.- Verbos modales comunes (can, must, should, have to) aplicados a seguridad laboral y reglamentos.
6.- Elementos avanzados de cohesión y coherencia (conectores de contraste, adición y secuencia temporal).
7.- Léxico y tecnicismos asociados a la informática, la tecnología básica y los perfiles de empleo.
8.- Adverbios de frecuencia y expresiones de tiempo cronológico.
9.- Voz pasiva simple (frecuente en descripciones de procesos y manuales).
10.-Comparativos y superlativos para el análisis de tablas y datos.
1.- Preguntas de Comprensión Lectora de Opción Múltiple complejas (interpretar ideas implícitas).
2.- Ítems de emparejamiento o correspondencia entre términos/gráficos y sus descripciones escritas.
3.- Preguntas de desarrollo muy breve centradas en la transferencia de datos (ej. llenar un formulario o cuadro resumen a partir del texto).